PROFESSOR, PROFETA DA ESPERANÇA

O artigo publicado na edição de 22/09/2009, na seção "Do Leitor", escrito por Lenildo Santana, padre da Diocese de Juína, trata de um assunto que, apesar de já ter virado "clichê", permanece sem mudança: A Qualidade da Educação. Valorização profissional, não só através de salários mais dignos, como condições de trabalho, classificadas no mínimo como mais humanas, poderia ser o primeiro passo para se ter uma educação melhor. Como condições de trabalho, destaco o espaço físico. Como conceber que numa cidade como a nossa Cuiabá, onde a temperatura beira os 40 graus com frequência, ministrar, construir conhecimentos em salas de aula com 40 alunos em média, com ventiladores barulhentos, que o que menos fazem é ventilar, e que às vezes não há água na escola, e quando há, professores são orientados pela direção e coordenação pedagógica para NÃO permitir que os alunos saiam da sala de aula para BEBER ÁGUA.
Isso tudo é uma nova forma de opressão da nossa categoria, parece que a memória das pessoas esquecem que "Os docentes são a argamassa da construção intelectual, o alicerce da vida profissional". (Quer saber mais, leia o artigo na íntegra.)

TP 6 - Literatura e Escrita

TP 6 OF 12

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TP 6 - CEFAPRO - 16/09/2009

O GESTAR É O BICHO

Olha só Abigail descansando sobre a TP 6!!

É PRECISO SABER ARGUMENTAR

O caderno 6 Teoria e Prática do Gestar II - Língua Portuguesa apresenta excelentes sugestões para se trabalhar a argumentação na produção de textos, aqui está o roteiro da oficina:

Objetivos:
Identificar e analisar diferentes tipos de recursos que sustentam a argumentação de um texto.

TESE: É a ideia principal para a qual um texto pretende a adesão do leitor/ouvinte.
ARGUMENTOS: São os motivos, as razões utilizadas para convencer o leitor da validade da tese.


Tipos de Argumentos

Argumentos baseados no senso comum;
Argumentos baseados em provas concretas;
Argumentação por ilustração;
Argumentação por exemplo;
Argumento de autoridade;
Argumento por raciocínio lógico.
A linguagem poética presta-se à argumentação.
Argumentar significa agir sobre a vontade e a opinião do interlocutor;



Para ser grande

Para ser grande, sê inteiro: nada
Teu exagera ou exclui.
Sê todo em cada coisa. Põe quanto és
No mínimo que fazes.Assim em cada lago a lua toda
Brilha porque alta vive.
Fernando Pessoa


O ponto de partida para estimular os alunos à atividade de leitura e escrita, é refletirmos sobre a nossa prática (pág. 84).
A atividade 3 (pág. 87), é um bom exemplo das etapas de planejamento da escrita que pode ser utilizada por nós, e depois aplicar com os alunos.
Estratégia

Análise da situação sócio-comunicativa (contexto e condições de produção);
Promover situações e atividades de todo processo (atividade das pág. 93-96);
Mostrar que a individualidade deve ser respeitada na hora de planejar a escrita.